Архів тега: настаўнік-дэфектолаг

Вучым дашкольнікаў дыферэнцыяцыі гукаў

Вельмі часта настаўнікі пачатковых класаў сутыкаюцца з дзецьмі, якія з цяжкасцю авалодваюць навыкамі чытання і пісьма. Сярод найбольш распаўсюджаных памылак вучняў — замена гукаў па фанематычным падабенстве. Таму фарміраванне граматычна правільнага, лексічна багатага і фанетычна дакладнага маўлення, якое дазваляе будаваць зносіны і рыхтуе да вучобы ў школе, — адна з важных задач настаўніка-дэфектолага ў рабоце з дзецьмі з агульным недаразвіццём ... Падрабязней »

Казка — надзейны памочнік педагога

Не сакрэт, што апошнім часам назіраецца рост колькасці парушэнняў маўлення ў дзяцей рознага ўзросту. Пошук найбольш эфектыўных метадаў, спосабаў дапамогі такім дзецям, удасканаленне традыцыйных і прымяненне нетрадыцыйных метадаў карэкцыі парушэнняў маўлення ў дзяцей — мэта настаўніка-дэфектолага. Казка з’яўляецца эфектыўным развіццёвым, карэкцыйным і псіхатэрапеўтычным сродкам у рабоце з дзецьмі з агульным недаразвіццём маўлення (АНМ). Казкатэрапія — метад, у аснове якога ляжыць ... Падрабязней »

Кінетычны пясок як развіццёвая цацка

Калектыў спецыяльнага дзіцячага сада № 20 Магілёва ў карэкцыйна-педагагічнай практыцы побач з традыцыйнымі метадамі і прыёмамі выкарыстоўвае і іншыя падыходы. Так, настаўнік-дэфектолаг Марына Новікава другі год выкарыстоўвае ў сваёй рабоце кінетычны пясок. Кінетычны пясок — інавацыйны матэрыял для развіцця вучэбнага і пазнавальнага працэсу, а таксама творчасці і гульняў дзяцей. Гульні з пяском — адна з форм натуральнай дзейнасці дзіцяці. Менавіта ... Падрабязней »

ІКТ для навучання і карэкцыі

Любы педагог павінен ісці ў нагу з часам і ствараць у прафесійнай дзейнасці новае звяно, выкарыстоўваючы інфармацыйна-камунікатыўныя тэхналогіі. Карэкцыйна-педагагічную работу нельга штучна вычленіць з трыадзінай схемы адукацыі “навучанне — выхаванне — развіццё”. Яе проста неабходна будаваць на цікавасці, навізне, даступнасці, сучаснасці. Як вынік, інфармацыйныя тэхналогіі актыўна ўкараняюцца ў спецыяльную адукацыю. Педагогі Салігорскага раённага ЦКРНіР шырока выкарыстоўваюць праграмна-дыдактычны комплекс “Лагамер”, праграмна-дыдактычны ... Падрабязней »

Маўленчыя парушэнні выключаць камп’ютарныя тэхналогіі

Сёння інфармацыйныя тэхналогіі займаюць сваю нішу ў адукацыйнай прасторы ўстаноў дашкольнай адукацыі. Інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі і электронныя сродкі навучання ўваходзяць у школьнае дзяцінства праз гульню і іншыя віды сімволіка-мадэлюючай дзейнасці. Іх укараненне ў адукацыйны працэс дазваляе як педагогу, так і выхаванцам развіваць уменне арыентавацца ў інфармацыйных плынях навакольнага свету; авалодваць практычнымі спосабамі работы з інфармацыяй; перайсці ад тлумачальна-ілюстраванага спосабу навучання да ... Падрабязней »

Выніковасць залежыць ад педагога

У цяперашні час назіраецца тэндэнцыя да значнага павелічэння колькасці дзяцей, якія маюць маўленчую паталогію пры паступленні ў школу. Парушэнні маўлення прыводзяць да таго, што дзеці не ўкладваюцца ў агульны тэмп работы на ўроках, адстаюць у фарміраванні навыкаў пісьма, чытання і лічэння. Таму настаўнікам-дэфектолагам неабходна імкнуцца да пошуку новых цікавых форм работы з дзецьмі, якія спрыяюць карэкцыі маўленчых парушэнняў. Адзін з ... Падрабязней »

Лагапед анлайн

У апошні час пры ўстараненні моўных недахопаў у дзяцей усё большая роля адводзіцца інфармацыйна-камунікацыйным тэхналогіям. Іх прымяненне дазваляе максімальна выкарыстоўваць прынцып дыферэнцыраванага падыходу ў навучанні дзяцей з парушэннямі маўлення, распрацоўваць індывідуальны адукацыйны маршрут для кожнага дзіцяці, дае магчымасць зрабіць карэкцыйныя заняткі больш займальнымі і цікавымі. Маніторынг, які праводзіўся на працягу трох гадоў ва ўстанове адукацыі, дазволіў выявіць наступныя віды спецыфічных ... Падрабязней »

Дзеці — чыстая кніга

Хто такія дзеці? Для нас дзеці — гэта адкрытая кніга з белымі пустымі старонкамі. Наколькі яна будзе цікавая для навакольных, залежыць ад таго, што мы туды ўпішам. Міласэрнасць, узаемадапамога, дабрыня — вось тыя словы, якія я хацела б укласці ў гэтую кнігу. У наш час у пагоні за фінансавым дабрабытам мы сталі адсоўваць гэтыя якасці на другі план. І, гледзячы ... Падрабязней »

Тыдзень дабра і міласэрнасці

Дзеці рана пачынаюць адчуваць дабрыню, справядлівасць. Вельмі важна, каб гуманныя пачуцці яны распаўсюджвалі не толькі на сябе, а ўмелі спачуваць іншым людзям, быць міласэрнымі. Мы ўсе імкнёмся да таго, каб нашы дзеці выраслі сумленнымі, добрымі, шчаслівымі. І як бы хацелася, каб выхаваная ў дзяцінстве адчувальнасць да дабра і зла назаўсёды засталася ў чалавеку. Фарміраваць гуманныя ўяўленні немагчыма толькі з дапамогай ... Падрабязней »

На карабліку — да мары

Аўтызм з’яўляецца сёння даволі распаўсюджанай і значнай сацыяльнай праблемай, якая тычыцца дзяцей з аднатыповымі цяжкасцямі і рознымі магчымасцямі іх пераадолення, таму сучасная спецыяльная адукацыя немагчыма без выкарыстання новых тэхналогій. Аптымальнае спалучэнне нетрадыцыйных форм і нестандартных метадаў з традыцыйнымі вызначае эфектыўнасць карэкцыйнай работы. З дзіцем з аўтыстычнымі парушэннямі працую 4 гады. Першы год навучання быў самым цяжкім. Давялося азнаёміцца з вялікай ... Падрабязней »