Праграмаванне ў дзіцячым садзе

Наша ўстанова дашкольнай адукацыі ў пачатку бягучага навучальнага года ўключылася ў праект Парка высокіх тэхналогій “Інфарматыка без разеткі”. Гэтая праграма накіравана на развіццё лагічнага мыслення і логікі ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту. Адметная асаблівасць праекта ў тым, што падрыхтоўка дзяцей ажыццяўляецца без выкарыстання камп’ютара. У праекта “Інфарматыка без разеткі” — новы фармат навучання, вывучэння і выкарыстання прагрэсіўных тэхналогій. Свет мяняецца ... Падрабязней »

Камунікатыўная кампетэнтнасць навучэнцаў — залог паспяховага навучання

Задача настаўніка-філолага — навучыць дзяцей выразна выкладаць свае думкі ў вуснай і пісьмовай форме. Вырашэнню гэтай задачы папярэднічае фарміраванне ў свядомасці навучэнцаў парадыгмы ведаў аб мове, развіццё іх камунікатыўных кампетэнцый і камунікатыўнай культуры. Як ахапіць усё гэта на ўроку? Вельмі важна навучыць дзяцей ясна выкладаць свае думкі ў любой прадметнай галіне, ці то гэта фізіка, ці то гісторыя. І фарміраваць ... Падрабязней »

Гордасць педагогаў і вучняў

2020 год быў для сярэдняй школы № 17 Барысава юбілейным. Першы школьны званок для 830 навучэнцаў празвінеў 1 верасня 1970 года. Школа была першай у Мінскай вобласці, у якой у якасці замежнай мовы выбрана іспанская. Навучэнцы спасцігалі лексіку і граматыку іспанскай мовы пад кіраўніцтвам Паліны Барысаўны Свярдловай, Ліліі Паўлаўны Куноўскай, Святланы Міхайлаўны Шапачкінай. Пачынаць настаўнікам-энтузіястам было складана: не было падручнікаў, ... Падрабязней »

З дабром у сэрцы

У стане стомленасці і раздражнення ад надзённых клопатаў мы часам праходзім міма чужых праблем, пакуль яны не закранулі нас саміх. Тады мы хапаемся за саломінку, шукаем падтрымкі і спагады ў людзей, для якіх бескарыслівая дапамога, міласэрнасць і спагадлівасць не проста словы, а сэнс жыцця. У нас з вамі ёсць унікальная магчымасць папоўніць іх рады. І тады, нібы па ўзмаху чароўнай палачкі, ... Падрабязней »

Без крытычнага мыслення не абысціся

“Медыядасведчанасць як сродак павышэння прафесійнага майстэрства педагогаў” — пад такой назвай на базе Мінскага гарадскога інстытута развіцця адукацыі была арганізавана дыялогавая пляцоўка, на якую былі запрошаны настаўнікі­метадысты ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі сталіцы. У мерапрыемстве прынялі ўдзел рэктар МГІРА Таццяна Мароз, начальнік упраўлення па адукацыі адміністрацыі Ленінскага раёна Мінска Наталля Кучынская. Завяршылася мерапрыемства прэзентацыяй кнігі “Настаўнікі-метадысты сталіцы: тэорыя і практыка прафесійнага ... Падрабязней »

Майстар-клас як стымул да творчага развіцця

У Слаўгарадскім раённым цэнтры дзіцячай творчасці прайшоў раённы этап рэспубліканскага фестывалю-конкурсу “Майстар-клас: практычнае ўвасабленне творчых ідэй”. У конкурсе прынялі ўдзел тры педагогі нашай установы па мастацкім профілі. Яны трансліравалі свой вопыт у рэалізацыі сучасных педагагічных падыходаў у навучанні, развіцці і выхаванні навучэнцаў сродкамі выяўленчага і дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва. Майстар-клас па тэме “Зімовы пейзаж”, выкананы на спіле дрэва, прадставіла педагог дадатковай адукацыі ... Падрабязней »

Яе рук справа

Калі яна загадкава ўсміхаецца і некуды спяшаецца, значыць, поўная нецярпення ажыццявіць чарговую аўтарскую ідэю: распісаць палівай толькі што спечаны гліняны сувенір, аформіць аб’яву аб пераможцах алімпіяды, закончыць дызайн стэнда ў музейным пакоі або нанесці на сцяну разметку для новай графікі. А можа, штосьці яшчэ, пра што вы нават і не здагадваецеся! Галіна Фёдараўна Савіцкая скон­чыла Беларускі політэхнічны інстытут па спецыяльнасці ... Падрабязней »

Дзіцячая перыёдыка ў карэкцыйна–развіццёвай рабоце

Адным з асноўных метадаў навучання дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця, у тым ліку з расстройствамі аўтыстычнага спектра, з’яўляецца метад нагляднасці, заснаваны на паказе прадметаў ці мадэлей, якія вывучаюцца. У метадычным арсенале педагогаў шмат разнастайных развіццёвых гульняў, картатэка якіх пастаянна папаўняецца. Але карэкцыйна-развіццёвая работа не абмяжоўваецца толькі школай. Дзе ўзяць неабходныя матэрыялы бацькам, як далу­чыць мам і татаў да сумеснай дзейнасці ... Падрабязней »

Прыроду вывучаем — маўленне развіваем

З-за недахопу жывых зносін і ўзаемадзеяння з аб’ектамі навакольнай рэчаіснасці павялічваецца колькасць дзяцей з маўленчымі праблемамі. Каб гэтага не было, неабходна ўключаць гаворку дзяцей у канкрэтныя практычныя дзеянні. У некаторых дзяцей парушэнні закранаюць усе кампаненты моўнай сістэмы: фанетыку, лексіку, граматыку і інш. Акрамя таго, назіраюцца праблемы з увагай, памяццю, мысленнем, каардынацыяй, дробнай і артыкуляцыйнай маторыкай. Для павышэння маўленчай актыўнасці дзяцей ... Падрабязней »

Складанне плана карэкцыйна-педагагічнай дапамогі для дзяцей з агульным недаразвіццём маўлення

Вопыт работы ў пункце карэкцыйна-педагагічнай дапамогі (далей — ПКПД) паказвае: на жаль, колькасць дзяцей з парушэннямі маўлення апошнія гады ўзрастае. У асноўным гэта дашкольнікі з агульным недаразвіццём маўлення. Галоўнай мэтай дзейнасці ПКПД з’яўляецца арганізацыя і аказанне карэкцыйна-педагагічнай дапамогі дзецям, якія адчуваюць значныя ўстойлівыя або часовыя цяжкасці ў асваенні вучэбнай адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі. Немалаважнае значэнне ў дасягненні азначанай мэты адводзіцца планаванню. ... Падрабязней »